El ingenio de Adrià se cuela en las aulas

Ser creativo significa combinar nuestros conocimientos con la imaginación.  (Vicent Ryan Ruggiero, The Art of Thinking)

La fascinante iniciativa “Escuelas Creativas” de F. Adriá y la Fundación Telefónica nos encanta!!.  La metodología de Ferran Adrià llega a la educación. El objetivo de esta iniciativa es transformar la forma de enseñar y aprender, a través de la creatividad.

Surgió a partir de la exposición de Telefónica ” Ferrán Adriá: auditando el proceso creativo”, en la que se organizaron talleres escolares que funcionaron muy bien. Para Adriá a los niños hay que darles herramientas para resolver los problemas del futuro.

Un proyecto en el que la implicación de la familia y la complicidad del barrio son fundamentales.  No se puede crear sin conocer, por ello el primer paso fue el diálogo entre profesores y alumnos sobre el pasado y el presente del centro. Un análisis que se registra y se revisa para ver la progresión del proyecto.

Estos materiales ideados por Adriá y 35 expertos en educación están al alcance de cualquiera en una web fundaciontelefonica.com. Una web, para Imagina imprescindible con muchos recursos, materiales para docentes, centros educativos y alumnos que os harán cuestionaros las cosas.

Ya no hay excusas para una educación Creativa!

Árticulo: El ingenio de Adriá se cuela en las aulas

Bs

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“España es el único país que ha eliminado las artes de la educación primaria”

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Hoy he leído una entrevista a María Acaso, profesora de Bellas Artes en la Universidad Complutense, sobre su libro “Art Thinking” para nobbot.com y me ha llamado la atención. “España es el único país que ha eliminado las artes de la educación primaria” María Acaso, autora de Art Thinking. 

María habla de su libro “Art Thinking” donde aborda cómo el Arte, no como asignatura sino como herramienta, como metodología, puede transformar el aprendizaje despertando la curiosidad del niño. Comparto con ella cómo la experiencia artística ayuda a fomentar el aprendizaje.

Ya lo decía Rudolf Steiner. “Cuando un niño puede relacionar lo que aprende con sus propias experiencias, su interés vital se despierta, su memoria se activa y lo aprendido se vuelve suyo”.

Lo que María Acaso llama “Art Thinking” yo lo llamo Imagina. En todas nuestras extraescolares el arte es mediador y herramienta de aprendizaje, es decir forma parte de nuestra metodología.

Bs.

 

Por qué los niños nacen siendo científicos en potencia y acaban queriendo ser futbolistas o youtube

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¿Por qué el cielo es azul? ¿Por qué las nubes no se caen al suelo? ¿Por qué no andamos a cuatro patas como nuestras mascotas? ¿Por qué no podemos volar?

Los niños son pequeños exploradores, tiene curiosidad y todo les llama la atención. Aprenden experimentando, sin miedo a equivocarse, proponiendo y atreviéndose. Sin embargo conforme van creciendo, pierden la ilusión, muere su curiosidad y su valentía.

Enterrar el pensamiento crítico bajo las capas de la educación tiene un impacto enorme en nuestros niños y en nuestra sociedad. Comparto este artículo “Por qué los niños nacen siendo científicos en potencia y acaban queriendo ser futbolistas o youtube”. con el que no puedo estar más de acuerdo.

Bs.

 

¿Conoces el Design Thinking?

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El Design Thinking es una metodología de innovación que utilizan los diseñadores para resolver problemas en su campo, trasladada a la educación. Surgió en los 70 en la Universidad de Stanford. Popularizada en 2008, propone alinear las necesidades de las personas con aquello que es tecnológicamente posible actualmente, utilizando elementos visuales para atraer la atención de los estudiantes y los impulsen a resolver en equipo.

Como os hemos comentado otras veces, es un hecho que el sistema de sentarse a recibir la información en el aula es obsoleto. Hoy en día lo que necesitamos son estudiantes capaces de hallar soluciones innovadoras a los problemas. El Design Thinking, ofrece las herramientas para formar estudiantes más creativos!!.

Estrategias del Design Thinking.

Compartir propuestas para solucionar un problema acorde a su edad. Trabajar en equipo o en grupos reducidos, exponiendo los resultados frente a los demás. Experimentar propuestas por sí mismos para probar su acierto o desacierto, sin importar cuán descabellada sea la idea.

Descubrir. Comprender los desafíos a los que se enfrentan. Los profesores no deben participar en la definición del problema sino que los niños lo deben descubrir por ellos mismos. El brainstorming es una herramienta  estupenda para esta línea de pensamiento. Nunca subestimes una propuesta o inhibirás la imaginación de los más pequeños, infundiéndoles temor al ridículo. Es más interesante que ellos mismos sean quienes desechen las ideas al comprobar que no actúan como esperaban.

Interpretar. Seleccionar los datos que sevirán para resolver el problema. Tomando en cuenta la coherencia de los materiales y su importancia en relación al problema. Discutir sobre ello para idear un plan de acción en función de las opciones que manejan, en orden de prioridad y siempre en un contexto colaborativo.

Experimentar. Explorar los caminos elegidos para ver si realmente funcionan. En esta fase es fundamental equivocarse para fomentar búsquedas alternativas, hasta llegar a  la solución natural del problema, partiendo de la innovación.

Motivar a los niños a encontrar otros caminos, plantearles qué más pueden lograr y compartir sus hallazgos con la sociedad. Este reconocimiento de los demás es fundamental para que una actividad cobre importancia, pues psicológicamente es saludable que los demás nos feliciten por nuestros logros para seguir experimentando.

El Design Thinking es una metodología que persigue desarrollar habilidades como la observación, la escucha y la prueba constante. Equivocarse forma parte fundamental del proceso. En Imagina la conocemos bien.

Si no nos equivocamos no podemos ser Creativos!!

Arranca nuestro primer curso de formación. ¡IMPRESCINDIBLE!

Feliz año! Os traemos muchas novedades para el 2017!

Hace unos meses os informamos de los cursos y talleres de formación, que hemos organizado en colaboración con la Escuela de Arte y Educación, para maestros de Educación Infantil y de Primaria, estudiantes de Magisterio y cualquier persona interesada en el ámbito educativo.

Tanto para la Escuela de Arte y Educación como para Imagina Escuela de creatividad,  la formación del profesorado es clave para adquirir competencias diferenciales en el ámbito de la educación. Nuestros cursos y talleres de Educación plástica y visual responden a las demandas actuales y futuras de nuestra sociedad.

Por este motivo os podemos decir que: ¡¡arranca nuestro primer curso!! 21 de enero, sábado de 10 a 14:30.  Apúntalo en tu agenda y no te lo pierdas!!

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 La evolución del dibujo infantil y las consecuencias de las interferencias adultas.

Con nuestra colaboradora Beatriz López Romero, que posee una larga trayectoria en la docencia universitaria y de postgrado del área de Educación artística y sus competencias didácticas. Dirige la Escuela de Arte y Educación, y es asesora en proyectos de Renovación Pedagógica del área de Educación artística en centros escolares. Ha realizado ponencias, dirigido e impartido diversos cursos de formación en distintas universidades españolas, así como en centros privados y públicos de la Comunidad de Madrid.

Apúntate y descubrirás la importancia de saber en qué momento evolutivo del dibujo se halla el niño. Un conocimiento fundamental para potenciar su expresión, no interferir negativamente en sus dibujos y programar correctamente la práctica educativa en el aula.

Dirigido a maestros de Infantil y de Primaria, estudiantes de Magisterio y a cualquier persona interesada en conocer mejor al niño a través de sus dibujos.

Un curso que te encantará! Te esperamos

Más información aquí

 

 

Feliz Navidad

Este año en Imagina escuela de creatividad, os felicitamos la Navidad con este corto animado escrito, dirigido y producido por loa alumnos del campamento “Cuento de Navidad”

“El ojo que todo o ve” es un cuento de Navidad surrealista y disparatado, animado en stop motion ! Una idea original de Paula, Adriana, Marta, Leire, Sofía, Carlota, Arturo, Irene y Miguel.

¡¡FELIZ NAVIDAD Y FELIZ 2017!!!

 

Visita al taller de Françoise Vanneraud

Hoy quería contaros la preciosa experiencia que vivimos ayer y que hoy repetiremos con el grupo de los martes del curso English Through Art.

Ya conocéis este curso extraescolar “English Through Art” y su exclusivo programa en el que niños a partir de los 5 años realizan una inmersión lingüística en la que el Arte es parte fundamental en el aprendizaje. Un curso en el que desarrollan natural y espontáneamente no solo sus habilidades lingüísticas, sino que además estimula el desarrollo integral de los niños. Es una experiencia artística en inglés, en la que investigan, se descubren e inspiran, con el objetivo de fortalecer sus destrezas y capacidades y la confianza en el segundo idioma. Este año incluimos en el programa tres ejes fundamentales e interesantísimos para el curso: la visita al taller de un Artista contemporánea (primer trimestre), una visita a una exposición (segundo trimestre) y para terminar que realizarán su propia exposición(tercer trimestre).

Pues bien ayer tuvimos el gran privilegio de visitar el taller de la reconocida artista Françoise Vanneraud y fue increíble.

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Françoise es una artista francesa multidisciplinar, que expresa toda su creatividad a través del dibujo, collage, instalaciones,…. Un dibujo sencillo y maravilloso casi siempre en blanco y negro y con un estilo directo, natural y cercano a la vez, como es ella. A pesar de estar ocupadísisma preparando su participación en ARCO 2017, nos abrió las puertas de su taller para contarnos cuando empezó a dibujar, cuando decidió ser una Artista y vivir de su trabajo, que pensaron sus padres de la decisión, les habló de la importancia de la constancia, de la importancia de la creatividad, de buscar otra manera o una manera diferente de hacer las cosas, de lo bonito de expresar cosas y llegar a la gente, de su manera de trabajar, de la suerte de dedicarse a lo que a uno le apasiona, les enseñó su taller, sus maquetas, sus bocetos, ……También les habló del arte contemporáneo y de ARCO.  Los niños estaban muy interesados, así que le preguntaron un montón de cosas!!

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Tenían curiosidad por saber si utilizaba un “cuaderno de Artista”, (como los suyos, en Imagina todos los niños se crean un cuaderno de Artista donde dibujar, escribir o pegar ideas, emociones, sentimientos, bocetos de los trabajos,….) en el que anotar ideas o dibujar bocetos, o qué técnica era su preferida, también qué materiales utilizaba y en qué estaba trabajando ahora. Alguno le preguntó si siempre había sabido que quería ser artista, como le conocía la gente o cómo vendía sus obras, hasta cuando era su cumpleaños,…. y muchas más!!
Les enseño y dejó sus maquetas, les explicó porqué las hacía. También les enseñó una de sus obras y les preguntamos por cuánto creían que se vendía y de esa cantidad cuanto creían que le correspondía a ella.
La verdad es que fue una experiencia increíble que superó nuestras expectativas y que sin duda repetiremos!!. Los niños estaban muy emocionados, ilusionados, motivados e interesados!! Hasta le pidieron un autógrafo!! Estaba encantados y Deirdre, su profesora y yo también!!
Gracias por tu cariño, tu tiempo y dedicación Françoise!!